← Arjantin İspanyolcası Öğrenme Merkezi
A0 → C1 · TÜRKÇE REHBER · BUENOS AIRES ODAĞI
Bugün ne çalışacağınızı bilin.
İlk kez başlayanlar için küçük adımlar; devam edenler için hatırlama kartları ve gerçek hayat görevleri. Bir bölüm seçin, cevabı görmeden deneyin, sonra kendi cümlenizi üretin.
Sıfırdan başla: ilk 14 gün1 · Nereden başlamalısınız?
Bu kısa yönlendirme bir seviye sınavı değildir. Bildiğiniz konuyu tanımak yerine, yardım almadan ne üretebildiğinize bakın.
Hiç bilmiyorum
Selamlaşma, adını söyleme veya tekrar isteme henüz zor geliyorsa A0 ve aşağıdaki 14 günlük rota ile başlayın.
A0: ilk cümleler →Basit cümleler kuruyorum
Kendinizi tanıtabiliyor ama günlük rutininizi anlatamıyorsanız A1; rutininiz rahat ama geçmiş bir olayı anlatmak zorsa A2 derslerini deneyin.
A1 dersleri · A2 dersleriDaha uzun anlatabiliyorum
Geçmiş anlatısı ve gerekçeli görüş için B1; karşı görüş ve tartışma için B2; örtük anlam, çok kaynaklı sentez ve üslup esnekliği için C1 görevlerine bakın.
B1 · B2 · C1Bir görev zor geldiyse ilgili derse dönün. Kolay gelmesi bütün seviyeyi geçtiğiniz anlamına gelmez; okuma, dinleme, yazma ve konuşmayı ayrı gözlemleyin. A0 burada sıfır başlangıç etiketidir.
2 · Sıfırdan başlayanlar için ilk 14 gün
Günde yaklaşık 20 dakika ayırın: önceki çalışmayı hatırlayın, tek yeni konu çalışın, sesli veya yazılı küçük bir ürün hazırlayın. Bu süre bir öğrenme garantisi değil, örnek düzendir. Gerektiğinde aynı günü tekrarlayın.
Gün 1–4 · Ses, tanışma ve tekrar isteme
- Gün 1: Sesler ve vurgu. Hola, casa, año, papá sözcüklerini okuyun; h ve ñ ayrımını açıklayın.
- Gün 2: Aşağıdaki harf listesiyle hayalî bir adı heceleyin. ¿Cómo se escribe? sorusunu kullanın.
- Gün 3: Tanışma. Selam, ad, köken ve yaşadığınız yerle dört cümle üretin.
- Gün 4: Konuşmayı sürdürme. Üç tekrar/anlam sorma kalıbını metni kapatıp söyleyin.
Gün 5–7 · Hitap, sayılar ve ilk tekrar
- Gün 5: Vos / usted / ustedes. Aynı soruyu bir arkadaşınıza ve görevliye yöneltin.
- Gün 6: Sayılar ve saat. 1:00, 2:30 ve 8:15’i yazın. Hayalî bir numarayı tekrar ettirin.
- Gün 7: Yeni konu eklemeyin. Dört cümleyle kendinizi tanıtın, iki soru sorun, bir kez tekrar isteyin. Zorlandığınız iki noktayı kaydedin.
Gün 8–11 · A1’e köprü
- Gün 8: İsim ve artikel. Beş nesneyi artikeliyle öğrenin; ikisini çoğul yapın.
- Gün 9: Ser / estar / hay. Kim olduğunuzu, nerede olduğunuzu ve çevrenizde ne bulunduğunu anlatın.
- Gün 10: Presente ve vos. Hablar, comer, vivir ile yo ve vos cümleleri kurun.
- Gün 11: Gustar ve ihtiyaçlar. İki beğeni, bir olumsuz beğeni ve bir ihtiyaç söyleyin.
Gün 12–14 · Günlük hayat ve yeniden deneme
- Gün 12: Kafede ve yolda. Sipariş verin, kartla ödeme sorun ve bir yere yol sorun.
- Gün 13: Dinleme reçetesini kısa bir doğal kayıtta deneyin. Her kelimeyi değil kişi, yer ve amacı yakalayın.
- Gün 14: 7. günün görevini yeniden yapın. Sonra altı cümleyle bir gününüzü anlatmayı deneyin. Yardım gereken yerde A1 ders sırasına dönün.
3 · Harfler ve derslerde kullanılan sözcükler
İspanyol alfabesinde 27 harf vardır. Ch ve ll iki harfli birleşimlerdir; ayrı alfabe harfleri değildir. Harfin adı, kelime içindeki sesiyle aynı şey değildir.
27 harfi adlarıyla aç
a: a · b: be · c: ce · d: de · e: e · f: efe · g: ge · h: hache · i: i · j: jota · k: ka · l: ele · m: eme · n: ene · ñ: eñe · o: o · p: pe · q: cu · r: erre · s: ese · t: te · u: u · v: uve · w: uve doble · x: equis · y: ye · z: zeta.
Bunlar ortak başvuru adlarıdır; Arjantin’de v için ve corta, b için be larga ve y için i griega gibi adlar da duyabilirsiniz. Harfle verilen bilgiyi tekrar ederek teyit edin.
Ana: a, ene, a. ¿Está bien escrito? — Ana: a, ene, a. Doğru yazıldı mı?
İsim · artículo · adjetivo
İsim bir varlığı adlandırır: casa (ev). Artikel ismin önündeki belirleyicidir: la casa. Sıfat niteler: la casa pequeña (küçük ev).
Fiil · infinitivo · çekim
Fiil iş veya durum anlatır. Mastar sözlük biçimidir: hablar (konuşmak). Çekim kişi ve zamanla değişir: hablo / hablás (konuşurum / konuşursun).
Özne · zamir · edat
Yo vivo en Buenos Aires. cümlesinde yo özne olarak kullanılan zamir, vivo çekimli fiil, en yer ilişkisi kuran edattır. Özne her cümlede açıkça yazılmak zorunda değildir.
4 · Cevabı açmadan hatırlayın
Türkçe görevi okuyun, İspanyolcasını söyleyin veya yazın, ardından kartı açın. Aynı anlamı veren başka doğru cevaplar da olabilir. Kolay kartı yarın, birkaç gün sonra ve bir hafta sonra yeniden deneyin; zor kartı daha erken tekrarlayın. Bu elle uygulanan bir tekrar düzenidir; otomatik tekrar takvimi yoktur.
A0 · Türkiye’denim.
Soy de Turquía.
Köken için de kullanılır. Şimdi ülkeyi değiştirin.
A0 · Daha yavaş konuşabilir misin?
¿Podés hablar más despacio, por favor?
Bir görevliye daha mesafeli hitap: ¿Puede hablar más despacio, por favor?
A0 · Bu kelime ne demek?
¿Qué significa esta palabra?
Palabra yerine sormak istediğiniz sözcüğü ekleyin.
A0 · Saat iki buçuk.
Son las dos y media.
Saat bir için es la una. Şimdi üç buçuğu söyleyin.
A1 · Köşede bir eczane var.
Hay una farmacia en la esquina.
Yeni bir yerin varlığı hay ile tanıtılır.
A1 · Eczane yakında.
La farmacia está cerca.
Belli bir yerin konumunu estar ile anlatın.
A1 · Kitapları seviyorum.
Me gustan los libros.
Los libros çoğuldur; gustan kullanılır.
A1 · Yarın çalışacağım.
Mañana voy a estudiar.
Ir a + mastar. Şimdi vos ile kurun: mañana vas a estudiar.
A2 · Dün merkeze gittim.
Ayer fui al centro.
Fui burada ir fiilinin bitmiş geçmişidir.
A2 · Eskiden yakında oturuyordum.
Antes vivía cerca.
Geçmişteki durumu imperfecto ile çerçeveleyin.
B1 · Daha çok zamanım olsaydı daha çok çalışırdım.
Si tuviera más tiempo, estudiaría más.
Varsayımsal durum: si + imperfecto de subjuntivo; sonuç condicional.
B2–C1 · Bir noktaya kadar katılıyorum.
Hasta cierto punto estoy de acuerdo.
Bir gerekçe ve bir sınır ekleyin; tek kalıbı bilmek ileri seviye kanıtı değildir.
5 · Her seviyede bir gerçek hayat görevi
Aşağıdaki zorluk sırası çalışma önerisidir. Model cevaplar tek doğru metin veya resmî sınav cevabı değildir.
A0 · İlk tanışma
Hayalî bir ad ve şehir kullanın. Kendinizi tanıtın, karşınızdakine nereli olduğunu sorun ve tekrar isteyin.
Modeli ve kontrol listesini aç
Hola, me llamo Deniz. Soy de Turquía y vivo en Buenos Aires. ¿De dónde sos? Perdón, ¿podés repetir?
Ad, köken ve yer var mı? Soru sordunuz mu? Anlamadığınızda iletişimi sürdürdünüz mü?
A1 · Kafe ile istasyon arasında
Kahve isteyin, ödeme yöntemini sorun, istasyona yol sorun ve verilen yönü teyit edin.
Modeli ve kontrol listesini aç
Un café con leche, por favor. ¿Aceptan tarjeta? ¿Cómo llego a la estación? Entonces, sigo dos cuadras y doblo a la derecha, ¿no?
Bu son cümleyi yalnız verilen yön buysa kullanın. Sipariş, ödeme, yol ve teyit işlevlerinin dördü de var mı?
A2 · Dünkü randevuyu değiştirme
Dün neden gelemediğinizi açıklayan, özür ve yeni gün isteği içeren kısa mesaj yazın.
Modeli ve kontrol listesini aç
Buen día. Ayer tenía un turno a las diez, pero no pude llegar porque se cortó la luz en casa y tuve que esperar al técnico. Disculpen la demora en avisar. ¿Podemos reprogramarlo para el viernes?
Tenía arka planı, no pude ve se cortó olayları verir. Geçmiş zamanı, mesaj amacını ve yeni gün isteğini kontrol edin.
B1 · İki semti karşılaştırma
Hayalî iki semtten biri ucuz ama uzak, diğeri pahalı ama okula yakın. Birini seçin; neden ve bir dezavantaj belirtin.
Olası başlangıç ve kontrol
Elegiría el barrio que está cerca de la escuela porque perdería menos tiempo viajando. Aunque el alquiler es más caro, podría ir caminando. Antes de decidir, compararía el costo total.
İki seçenek karşılaştırıldı mı? Tercihin gerekçesi ve bedeli açık mı? Bu bir emlak tavsiyesi değil, kurmaca dil görevidir.
B2 · Karşı görüşe cevap verme
“Dil öğrenirken yalnız uygulama kullanmak yeterlidir” görüşüne dengeli cevap verin. Bir yarar, bir sınır ve tamamlayıcı çalışma önerin.
Olası başlangıç ve kontrol
Las aplicaciones pueden ayudar a mantener una rutina y repasar vocabulario. Sin embargo, no siempre ofrecen una conversación imprevisible ni una devolución detallada sobre lo que escribimos. Las combinaría con escucha variada y tareas con retroalimentación.
Karşı görüş adil sunuldu mu? İddiayı sınırlandırdınız mı? Gerekçeyi somutlaştırın; uygulamalar hakkında doğrulanmamış başarı yüzdeleri eklemeyin.
C1 · İki kaynaktan okura uygun sentez
Kurmaca kaynak A: Bir dil merkezi konuşma atölyesini cumadan pazartesiye alıyor. Gerekçe sınıf uygunluğu; uzaktan katılımın ayrıntıları henüz açıklanmamış.
Kurmaca kaynak B: Bir öğrenci grubu pazartesi çalışanların katılamayacağını söylüyor ve kayıt talep ediyor. Merkezin kayıt izni hakkında kararı yok.
Yeni öğrencilere 180–220 kelimelik bilgilendirme yazın: kesin bilgiyi, öğrenci talebini ve belirsizliği ayırın. Sonra aynı bilgiyi bir dakikada sözlü aktarın. Uzunluk ve süre bu atölyenin önerisidir.
Model başlangıcı ve değerlendirme
El centro ha anunciado que el taller pasará al lunes por razones de disponibilidad de aulas. Un grupo de estudiantes advierte que el cambio dificultará la participación de quienes trabajan ese día y solicita una grabación. Esa solicitud todavía no equivale a una decisión del centro. Tampoco se han publicado las condiciones de acceso remoto.
Bu yalnız model başlangıcıdır; tam metninizi kendiniz geliştirin. Kaynakları karıştırmadan birleştirin, henüz onaylanmamış seçeneği kesinleştirmeyin, yeni öğrenci için eylem önerin. Son ürünü bir öğretmen veya yetkin değerlendiriciyle tartışın.
6 · Dinleme reçetesi: kısa kayıt, dört geçiş
- Önce anlam: Kısa bir kayıt seçin. Metni açmadan kim konuşuyor, konu ve amaç ne, not alın.
- Sonra ayrıntı: İkinci dinlemede iki bilgi ve anlamadığınız bir parçanın zamanını yazın.
- Metinle kontrol: Transkript varsa sesle karşılaştırın. Hata bilinmeyen kelime mi, birleşen ses mi, fiil mi? Transkript yoksa belirsiz duyduğunuzu kesin doğru diye ezberlemeyin.
- Üretim: İki cümleyle özetleyin, bir soru sorun; ertesi gün kaydı yeniden deneyin.
A0–A1’de görsel desteği olan çok kısa başlangıç kayıtlarını seçin. Sürekli kayboluyorsanız daha kolay parça bulun. Easy Argentine Spanish kendi sayfasında orta düzeye yöneliktir; sıfır başlangıç kaynağı gibi sunulmaz. Transkript için kayıt/üyelik koşullarını kaynağında kontrol edin.
Burada henüz site içinde seviyeli doğal ses bankası bulunmuyor. Dış kaynağa bağlantı verilmesi, onun kaydını yeniden yayımlama izni anlamına gelmez. Türkçe yaklaşık okunuş veya tarayıcı sesi doğal Arjantin kaydının yerini tutmaz.
7 · Hata günlüğü: aynı hatayı görünür kılın
Tarih / görev: …
İlk denemem: …
Düzeltilmiş biçim ve neden: …
Yeni örneğim: …
Yeniden deneme tarihi: …
Örnek: “Me gusta los libros” → Me gustan los libros. Beğenilen unsur çoğul. Yeni örnek: Me gustan las películas.
Defterinize kopyalayın; ses kaydınızı kendi cihazınızda tutun. Bu sayfada cevap veya kayıt yükleme alanı yoktur. Her hafta bir önceki ürününüzü yeniden yapıp anlaşılırlık, görevi tamamlama ve en sık iki hatayı karşılaştırın.
Kaynaklar ve kapsam
Bu sayfanın örnekleri, modelleri ve çalışma rotası özgün hazırlanmıştır. Dil bilgisi kontrolünde RAE/ASALE voseo ve alfabe başvuruları; beceri yaklaşımında Avrupa Konseyi CEFR tanımları kullanılmıştır. Bu, kurumsal onay veya seviye belgesi değildir.
Buenos Aires/Río de la Plata odağı bütün Arjantin’e genellenmez. Vos Latince kökenlidir; Portekizce você’den türediği açıklaması doğru değildir: RAE sözlük maddesi. Vos kullanımı yalnız argo değildir.
Kontrol: 18 Ekim 2026. Cervantes Plan Curricular bağlantısı kontrolde bakım sayfasına yönlendi; güncel resmî sınav biçimi bu nedenle bu sayfada doğrulanmış diye sunulmaz. İleri üretim ve seviye değerlendirmesi için uzman geri bildirimi gerekir.